新理念化學教學論

理論篇
第1章 化學教學論概述
1.1 化學教學論的學科簡介
1.2 化學教學論的課程目標
1.3 化學教學論的形成和發展
第2章 化學課程改革與課程標准
2.1 現代化學課程改革與發展趨勢
2.2 基礎教育化學課程標准
第3章 化學新課程教材與教科書
3.1 化學教科書設計的基礎
3.2 化學教科書單元內容的結構
3.3 化學教科書欄目的設計
第4章 化學教學的一般原理
4.1 現代化學教學理念
4.2 化學教學的理論基礎
4.3 現代化學教學原則
4.4 化學教學過程的優化
第5章 現代化學學習理論
5.1 學習理論概念
5.2 現代腦科學與化學學習
5.3 化學學習活動
5.4 化學學習方式
5.5 化學學習策略
技能篇
第6章 化學教學設計
6.1 化學教學設計的理論基礎
6.2 化學教學設計的過程
6.3 化學課時教學設計
6.4 化學課時教學設計案例
第7章 化學教學方法與教學模式
7.1 化學教學方法
7.2 化學教學模式
7.3 化學探究式教學
第8章 化學教學實施技能
8.1 創設教學情景技能
8.2 指導學習活動技能
8.3 呈示教學信息技能
8.4 教學演示技能
8.5 調控與管理技能
實踐篇
第10章 化學實驗及化學實驗教學
10.1 化學實驗教學的內容分析
10.2 化學實驗教學的基本理論
10.3 化學實驗教學的主要模式
第11章 化學教育測量與評價
11.1 化學學習測量
11.2 化學學習評價
11.3 化學教學評價
第12章 信息技術在化學教學中的應用
12.1 信息技術與化學教學的整合
12.2 信息技術在化學教學中的應用
教師篇
第13章 化學教師的專業發展
13.1 現代化學教師的素質
13.2 化學教師專業化發展
第14章 化學教學研究
14.1 化學教學研究的過程
14.2 化學教學研究的方法
14.3 化學教學研究論文的撰寫