智慧的培養

教育的中心內容是智育，哲學也是一門關於智慧的學問，智慧是人類世世代代追求的目標。然而，智慧是什麼？如何有效地培養智慧？對這些如此重要的問題，人們至今尚未形成一致的明確的答案。《智慧的培養》圍繞上述這些主要問題提出並論證了如下一些主要的新觀點：智慧是指生產新思想的思維能力，其核心是創新思維能力。創新思維的關鍵是非邏輯思維，充足理由律是划分邏輯思維和非邏輯思維的一個根《智慧的培養》。《智慧的培養》還對直覺、靈感、頓悟等非邏輯思維的本質特征作了系統的論述，為非邏輯思維能力的訓練和培養奠定了理論基礎，並在此基礎上比較通俗地闡述了智慧培養的幾個主要問題。

《智慧的培養》所闡述的是作者的一個重要的原創性發現。作者希望《智慧的培養》所闡述的理論對人們訓練思維能力、培養智慧的實踐活動具有重要的指導作用和參考價值。

余華東，男，1965年生於合肥，中國人民大學哲學博士，北京農學院副教授，中國思維科學學會（籌）常務理事，北京市哲學會理事。已出版的主要著作和發表的論文有《創新思維訓練教程》、《直覺思維的特征》、《直覺思維能力的培養》、《智慧是什麼》、《論知識學習對思維能力的影響》、《非邏輯思維論綱》、《論知識經濟與智力開發》、《邏輯思維與非邏輯思維》、《論創新思維及其過程》、《智慧主要是培養出來的》、《創新思維的關鍵是非邏輯思維》、《論思維研究的使命》、《走上神壇、走下神壇的科學》、《幾種主要的現代教學方法的一個共同特征》、《論智慧》等等。