內容簡介

讓·法希納是出色的鋼琴演奏家和教育家，他在十幾年巡回演出的過程中積累了豐富的經驗。根據自己所受過的教育及演出經驗，他精心制定了演奏及彈鋼琴的原理，並運用這些原理培養出一大批優秀的鋼琴家。

法希納一直提倡「樂中有物」，主張演奏者的內心要與音樂有完美的交融，將真實的自我完全展現出來，做到琴隨心動。他鼓勵學生盡可能地接近每一樂句、每一音樂色彩的實質，去了解音樂與音樂在我們耳畔及內心所產生的共鳴之間的關系。在法希納的筆下，我們深切地感受到，當音響、樂章、身體和諧地融為一體時，那就是音樂帶給演奏者最大的幸福！

序

我每星期上兩個小時的課，課程安排得非常緊張，這樣的課程我堅持上了兩年。今天我又聽了兩個小時的課，在課堂上再次領略了那神奇的時刻。對我來說，用三言兩語向大家解釋清楚這絕妙的教育所帶給我的東西真是太難了。我對自己在16年前說過的話始終堅信不疑，當談到這位良師益友的教學方法對，我曾這樣說過：「像所有的分析師一樣，讓．法希納是一位敏銳的分析師，他會到內心深處去追本溯源，將真實的自我完全展現出來。在我看來，他就是一位給人啟示的智者，正是他使我取得了今天的成功。

讓·法希納善於讓學生集中精神，這使他的教學質量始終處於一流水平。他要求學生注意觸鍵的姿勢、手指觸鍵的感覺以及肌肉的感覺（與琴聲完全融為一體），還要全神貫注地聽，甚至連鋼琴發出聲響前后的休止符也要仔細聽。這一切需要三個基本素質：極大的耐心、寬廣的心胸、熱愛鋼琴發出的每一個音符。這項工作非常難，因為到內心深處去追本溯源並非一件易事，而且音樂作品還必須忠實於原創。讓·法希納的教學就是鼓勵學生盡可能地接近每一樂句、每一音樂色彩的實質，去了解音樂與音樂在我們耳畔及內心所產生的共鳴之間的關系。這種態度激人奮起，讓人贊嘆。雖然只要嚴格按照規定去演奏就行，但必須樂中有物，正如法希納所說的那樣。然而，要做到樂中有物是十分困難的，因為人們不再像以前那樣彈琴，況且還有未掌握的彈琴技巧。但當人們終於有一天將音響、樂章、身體和諧地融為一體時，那是多麼大的幸福啊！音樂教育家又該多麼高興啊！歷經30多年的音樂教育，讓·法希納始終保持着一種難以想象的活力。只有對音樂真正的愛才會給人如此大的活力，這也正是本書字里行間所表噠的內容。

雅克·魯維耶
巴黎國立高等音樂學院教授

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