化學教學設計：教師能力升等訓練手冊

前言 006

第一章 教學設計基礎理論  007
第一節 教學設計概述 008
第二節 教學設計的理論基礎. 010

第二章 化學教學設計模式  035
第一節 化學教學設計模式簡介  036
第二節 化學教學設計模式的分析 042

第三章 化學教學設計的背景分析 . 057
第一節 化學學習需要分析. 058
第二節 化學學習情況分析. 060
第三節 化學學習內容分析. 064

第四章 化學教學目標設計  083
第一節 化學教學目標概述. 084
第二節 化學教學目標分類理論 085
第三節 化學教學目標設計的原則和步驟 088
第四節 化學教學目標的編寫. 090
第五節 化學教學任務分析. 100

第五章 針對不同類型知識內容的化學教與學過程設計 . 109
第一節 化學知識的定義及分類 110
第二節 化學陳述性知識的教學設計. 111
第三節 化學程序性知識的教學設計 . 116
第四節 化學問題解決的教學設計 121

第六章 基於資訊技術與學科整合的化學教學設計  133
第一節 資訊技術與化學課程整合理論概述 134
第二節 基於資訊技術與課程整合的化學教與學模式 138

第七章 發展性學習評價與中學生化學學習困難診斷  153
第一節 化學學習評價概述. 154
第二節 化學學習困難的診斷. 162

第八章 化學教學設計的評價  175
第一節 化學教學設計的評價概述 176
第二節 化學教學設計的評價過程 183
第三節 化學教學設計的評價案例分析. 188
第四節 化學能與電能 202
附錄：中學化學教學設計案例賞析.209
案例一：化學能與電能 210
案例二：原電池. 216
案例三：電浮選凝聚法的優化設計. 222