幼兒班級經營(三版)

第1章　幼兒班級經營緒論
第2章　班級經營的理論模式
第3章　幼兒的行為發展與教育
第4章　提昇學習動機的策略
第5章　新學年開始的工作
第6章　班級常規的建立與執行
第7章　每天例行活動程序的管理
第8章　教室物質環境的規劃與管理
第9章　幼兒行為的管理策略
第10章　幼兒行為的輔導

三版序

　　筆者在2002年編寫了一本幼兒班級經營，針對幼托機構的班級經營理論與實務作一探討，兩年後則針對中小學教師及修讀教育學程學生而編寫了一本書名為「班級經營」的教科書，雖然適用的對象不同，但是很多的理論、原理原則是可以互通的。經歷了將近十年的時間，知識的更新相當快速，為針對本書的缺失作一修改，以及為想讓讀者得到嶄新的知識，於是著手更新本書。

　　這個版本的基本架構沒有更動，而修改的部份是加重了班級經營的實務，列舉了更多幼兒園的教學實況，為了與幼兒教學有所區隔，本書討論的主題集中在「幼兒紀律與輔導」。在幼兒教育階段，筆者認為紀律常規的建立比學科知識的獲得來的重要，等孩子到了國小中高年級，再想要建立常規已經是為時已晚。

　　班級經營的知能是教師求生存的法寶，在職前教育階段就要先瞭解將來任教的對象會有哪些行為問題出現，並思考要如何處理這些問題，當真正任教時，面對學生的各種情況即能妥善地處理。

　　本書在修訂的過程中，因為俗務纏身，很難專心編寫，故書中內容錯誤之處很難避免，懇請各位教育界先進能多多給予批評與指教。

周新富  謹識
2011年9月27日