前言
直到十九世紀中葉,世界各地的畫家才開始以直接觀察自然的方式作畫。在此之前,由於畫面背景的需要,他們以想像去創造風景畫。他們用淺褐色和帶褐色的顏料如熟褐(Burnt umber)和朱迪亞瀝青(Bitumen of judea),去解決陰影的色彩問題。從十八世紀到十九世紀,色彩就常用來達到這樣的目的。
1850年,一群年輕的法國畫家(他們三十年後被稱作印象派畫家),離開了他們的畫室,來到巴比松(Barbizon)森林,開始在曠野中作畫。他們很快便注意到三個色彩的基本概念:一、陰影並非是朱迪亞瀝青色,而是光的互補色;二、藍色存在於所有陰影中(如同梵谷所說:我不斷地尋找藍色);三、自然即是光和色彩。
從那之後,色彩在繪畫中成為不可缺少的元素,以致達到「圖畫除了色彩就沒有其他」的局面。發現那比斯(Nabis) 的著名畫家皮埃‧波納爾(Pierre Bonnard)曾寫過這樣的句子:「色彩本身沒有形體或立體感,卻能表達任何事物。」波納爾後來成為描繪人內心思想情感的畫家,最終則成為色彩主義者。
色彩在繪畫中的力量是顯而易見的,因此我們必須了解。我們必須學習色彩理論——包括牛頓(Newton)、楊(Young)、麥斯威爾(Maxwell)和赫茲(Hertz) 的研究成果——好明白使用三原色我們就能產生自然中所有的顏色。我們必須知道它們包含哪些顏色,它們的互補色(Complementary colors)如何運用,以及色彩對比(Contrast)是什麼,色彩對比的範圍有多大,鄰近色對比(Simultaneous contrast) 是什麼等問題。在為本書收集相關資料及研究色彩理論,好使學生更容易接受的過程中,我遇到了一些出人意表的問題。例如,有些課本中提及七色光譜(Spectrum );事實上,電視、攝影及圖片藝術經由加法混色(Additive synthesis)和減法混色(Subtractive synthesis),已經證明只有三原色和三種第二次色,總共為六色,因此,七色光譜是不可能存在。
色彩的問題不僅止於理論。莫內(Monet) 在戈維納(Giverny) 自家院中的湖邊,耗費數年創作了著名的系列畫《睡蓮》(Water Lilies)。這期間,他在給格斯泰吾‧格佛隆(Gustave Geffroy)的一封信中寫道:「看來不可能的顏色其實仍存在,例如在湖底搖動的雜草顏色。當你嘗試去畫時,它足以使你發狂。」然而,莫內最終還是設法畫出了雜草,因為他意識到決定色彩形式的因素。他很明白他必須混合一些顏色以表現出水底下的雜草顏色。總之,他知道如何去解決色彩的實際問題。
本書一百六十多頁的內容提供了四百多幅彩色插圖,逐步教給你色彩運用的實際方法。先學習物體的固有色與同色調色,然後討論對比色與基調、黑白兩色的妙用與濫用、以及在畫陰影時,該用哪些顏色混合等等。接著探討色彩的構成,包括色彩的調和性(Harmonization)。透過對二種或三種顏色混合的掌握,逐步學會使用所有顏色。最後,由職業畫家分別用油畫、粉彩、水彩畫出以色彩為基本要素的題材,以實際運用前面所敘述的內容。
本書一開始就從色彩的歷史談起,概述了各式技巧和事實等等,還提到對色彩革命有貢獻的畫家,是他們創造了新方法和新的繪畫風格。從史前時代到畢卡索 (Picasso),涵蓋埃及人、希臘人、哥特、范艾克(Van Eyck)、卡拉瓦喬(Caravaggio)、魯本斯(Rubens)以及委拉斯蓋茲 (Velázquez),直至印象派畫家莫內、馬內、塞尚和畢卡索。
希望藉書中的圖畫、內容和數百個影像,激發你用色彩去繪畫,找出你的主題,一如那些巨匠一樣。就如畢卡索所說的,塞尚「從不在圖畫中的某個部分停下來,而是不斷的觀察色彩的反射及其所呈現的每樣東西。」
荷西‧帕拉蒙
(José M. Parramón)