『誰偷走孩子的快樂?』當我在電腦上打這本書的書名時,心中真的非常沉重!
但我真正想打出來的是:教改凋零,教育不死。教改,在某些不成熟的運作下,雖然讓人倍感千瘡百孔,但是在整條教育的路上,仍須大人們更勇敢的堅持。
『什麼都能等,教育不能!什麼都能重頭,教育不能。』教育的設計,的確需要家長高智慧把關。
大人們在教改的同時,更別忘了保存孩子的夢。
『誰偷走孩子的快樂?』這本書,是群關心教育的伙伴們,傳達教育的另一種方式。希望透過書中的故事,讓讀過的朋友、家長、學生,都能尋找到教育失落已久的圖騰。
許多家長花了大把的金錢,幫孩子去買一個昂貴的學習過程!
但是,知識,應該是物美價廉的。
它是整個人類的公共資產,它應該更普及,更便宜,讓所有的孩子都可以享受得到的。
但是,我們的家長卻花了一生的忙碌,幫孩子去買一個昂貴,卻不見得有用的學習過程。
我有一個夢─希望讓好的知識能夠更平價的傳送出去。我希望孩子只要願意,都能在學習的過程中,更有效率的學習,進而獲得正常的成長。
我要所有大人以行動支持孩子,挽救每個期待被挽救的孩子。
本書中的主角,代表每個家長的心肝寶貝。我們的心肝寶貝,卻在大人的不當教育下,埋下日後影響一生的毒藥。他們正經歷現在教育改革的殘酷過程,許多孩子卻不幸成為報紙上常見的悲劇。我希望能藉由她們的故事,提供家長更多思考的空間。
許多教育問題,大人不得不用心想想。
為什麼七年級生被稱為草莓族?再也承受不了任何壓力?
家長對孩子的教訓,會不會成為壓死駱駝的最後一根稻草?
是大學教育程度高中化?還是整個升學教育泡沫化?不斷的教改,讓孩子從領先歐美的程度,到學者評筆的﹁現在孩子普遍智商不足﹂!
沒有規劃的教育,要孩子如何面對未來多變的社會?
為什麼老師管不動學生?是媒體一再挑起家長與老師,老師與學生、學生與家長的對立?
這究竟是教育問題,還社整個社會的問題?
而媒體,這個號稱獨立於行政、立法、司法外的第四權,在父母對子女教育無所適從的節骨眼上,到底出了什麼匡正的力量?是誰在亂世之中大幅報導血腥暴力事件,落井下石,企圖影響家長及孩子的潛意識?
許多負面的訊號與逃避的人生觀,難道是孩子與生俱來?還是整個社會佈下的局,孩子在大人的集體努力下紛紛斷送前途!
我瞭解,眼前的大環境極難改變。要改良教育環境,除非改變大人的想法,所有大人,應致力改變這個扭曲的教育體制。
我有一個夢:所有孩子的成長過程應該是快樂的,對未來的願景應該是充滿陽光的。
我的妹妹,在十九歲那年決定結束自己的生命。十九歲,正值年輕生命最美好的時光,但是她沒有享受孩子該有的快樂,反而被痛苦纏繞,最後在痛苦中結束生命。
活的好累,好沒信心,面對一切,什麼都做不好,與其如此,不如早點走…﹂遺書上寫的,這不是很多孩子無助的心聲嗎?
妹妹企圖用生命,喚起所有大人對孩子教育的尊重。
妹妹走的那一年,我開始走上社會教育的路。妹妹教我瞭解什麼是家庭責任,什麼是社會義務。
我立志要幫政府,償還政府虧欠孩子的。
什麼都能等,教育不能。什麼都能重頭,教育不能!