作者的話
這本教材、講議或是試題習作（姑且稱之），全文約四十餘萬字，是我為我的學生們而編撰，以提供應試之須求，並充為聯繫之橋樑，請傾聽我的心路過程：
民國七十三年，我從中央警察大學警政研究所畢業，順利進入刑事警察局司法科服務，並在警察大學及警察專校兼授法律課程，八十一年升任刑事局偵查科組長職務，適逢臺灣警專招考學科教官，經由著作審查、課程試講、質問答詢及口試評核等後，於八十二年改任臺灣警專刑事警察科的專任教官。
民國八十五年，受命教導當時進七期（與專十四期同年）學生《刑事訴訟法》課程，於闡釋刑事訴訟之目的及各種訴訟原則與訴訟制度之際，就以憲政理念（保障人民權利）為奠基，分析「保障人民權利」與「發現犯罪事實」相互間之關連性及其平衡點，論述刑事訴訟法如何實踐憲法明文保障之人民基本權，訴訟法定原則之三面關係（控訴原則與不告不理）在古今中外的推演中，又是經歷何等的構想嘗試與檢驗對證。
期中考之後的某日，班代與二位同學連袂到研究室看我，名為討論考題之疑義，但是話題一開，卻是：「請教官於上課時除了教授刑訴法之外，希望在《刑法》及《憲法》也能抽點時間幫我們指導警察特考，及警大甄試的作答技巧與資料整理。」
經不起這三位有實務經驗的優秀基層員警（目前均已警大畢業，任職中高階警政要職）輪番吹捧，一時忘了自己的健康真象，竟然應諾每週二晚上加課，針對「法學與警察」為範圍，以《刑法與刑訴法》及《憲法》為軸心，兼論犯罪調查、執勤服務與進修應試之各種相關議題。幾年下來後，師生之間各有成長與收穫，真應證了「教學相長」的真諦，更累積了許多講義與題庫。
星移斗轉，時光飛逝。直到九十一年，進十九期同學為參加警察人員升官等考試，得知我研究室裡有許多累積下來的影印講義，為期攜帶方便，容易閱讀，又派出代表進行遊說，「教唆」教官將資料請廠商打字編輯、製版印刷、裝訂成冊，而且提出：「如果有需要，他們願幫忙。」的附加條件。適逢寒假加上春假的課餘空檔，在一陣繁複的校對整理之後，《刑事法學輯略》終能先後成書，也獲得大家的支持與鼓勵。
專二十期行政科同學在校期間，本人奉命指導部分教授班之「刑法總則」與「刑事訴訟法」課程，為能順利通過警察特考，依法派任警察官職務，更利用晚自習時間集中輔導，講授《刑法與刑訴法》之體系架構、實務判解、申論應答等觀念及技能。課後，部分同學到研究室討論問題，竟然「窺視到」書櫃裡的《憲法應試檔案》；於是，又多了一份工作：「認識憲法及題解研判」。幸好，多虧同學們發憤圖強，特考及格率高達百分之九十六，更有挑戰三等通過的佳音。
斗轉星移，白駒過隙，最近十年之間，諸多法規大幅增修，解釋亦如春筍出土，瞬間光耀繽紛，令人目不暇給。九十九年十二月前緣，昔日之畢業同學回校探訪，彙尋警大二技及警佐班之應試資訊，懇詢：「可否幫助蒐集？資料何時印好？」當時內心深處突然泛起陣陣漣漪（真是苦命）。好吧，再下海一次，經過規劃編撰，《警大二技及警佐班之攻略》系列總算付梓，期許能為警專之畢業生增益國家考試及警大甄試測驗之成效。
民國一百年的寒假，教官在學校將歷年國家考試的大法官釋字試題逐一選讀，並就其相關釋字之解釋文或理由書重點提示，依釋字文號排列，期收研習效果。經專二十八期同學於特考檢驗時，掃除大法官釋字之恐懼感，得以順利應試，並均獲得高分，於警察特考分流之第一年即能旗開得勝，高達百分之九十八以上的同學榜上有名。
民國一百零一年四月，於教授專三十一期同學一年級下學期的期中考時，奉調派刑事警察局司法科科長三年有餘，經轉任警政署法制室科長一年三月，於一百零五年八月復返校接替警監教官一職；旋踵之際，再改任警政署警監督察派法制室兼副主任。這段警察司法實務之焠礪，增益教官對警政法規之體認，對於日後的教學研究，更奠定深厚之根底。
為使基層同仁於勤餘進修，參與警察大學二年制技術學系，或各類警佐班之入學甄試，蒐集警察大學及國家考試之憲法試題，依據憲法 架構，分別歸類並提列司法院解釋意旨，以供參酌，拓廣理解憲法保障人權與實現國家目的之真諦。經應試同仁告知：「耐心看完之後，對於憲法之體系結構、考試重點，尤其是大法官解釋之意旨與內涵，終能撥雲見月，豁然開朗。」
切記，今日在人後肯默默耕耘者，他日才能於臺前歡慶豐收。
《不經一番寒徹雪，焉得梅花撲鼻香？》
教官願與大家共勉之。
末了，誠摯且由衷的敬祝各位：
《金榜題名》 《萬事如意》
林培仁 敬上
2017年3月20日春分之夜
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